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顾行一摸了摸鼻子, 把人叫了上来。他拿起板擦, 挪出了一片空隙,抬手书写下一串命题:设k为

    原本表情从容的同学看着命题一点点被书写起来,也不禁皱起了眉头。

    试试?顾行一笑着说道,把粉笔递给了他。

    对方点点头,有些迟疑,但还是很坚定地将一整套证明写完。

    不错,就是这一块地方的证明还不够严谨。顾行一夸奖了他一句, 抬笔在原证明上修改起来,同学们,在使用这一套解法的时候,一定要注意其中一些跳跃性的部分,背后实际上都是有基本定理支持的,比如此处就是应用了

    一番讲解下来,教室之中终于有更多的人露出了恍然大悟的神情。

    谢谢这位同学,你叫什么名字?顾行一拿起花名册准备给这位优秀同学的日常加分。

    我叫何正。他不好意思的笑了笑,是q大的博士,今天特意来蹭顾教授的课的。

    说完他就在掌声之中下台了。

    顾行一揉了揉额角,在看一眼乌泱泱的人群,突然意识到他对于大多数学生能做到什么水平没有一个明确的了解。

    那我们还是照着讲义讲吧。顾行一不好意思的笑了笑,首先我们从数论的起源开始

    重新明确了定位之后,这堂课明显顺利了很多。

    凡是顾行一所讲的,总是可以从学生身上得到反馈,他可以清晰的感觉到,教室里面是一棵棵正在茁壮生长的植物幼苗,他们从他这里汲取着知识的雨露,然后伸展壮大。

    至于他自己,也从最底层最简单的知识之中,找到了一些以前经常被他忽视掉的东西。

    之前是讲了一些超纲的内容,回归到课本以后,顾行一也发现能够上q大的学生基本都有足够的智力和良好的习惯。

    至少这剩下一个小时里面,他从序论一直讲到了第二章,底下人眼里还没有出现之前茫然之色,反倒是眼睛越来越亮,很有收获的样子。