第二百零七章 讲故事(第2/2页)
来，才开始正式讲了起来：
“先分享一个我研究生室友说的故事，关于读书和家里人的。”
“生活中，我们也能感受到很多读书与不读书的区别。对于一些社会现象，不读书的人常常会站在道德制高点马上就肉眼所见判断谁对谁错；而常读书的人，有思辨的思想，从多方角度考虑问题、分析问题，看到一些不读书的人看不到的东西。读书的好处，不胜枚举。我同学有一个爱看书的老妈，虽说看的都是一些不入流的故事书。但读书，给她，给我们整个家庭，带来了很多正向的价值。”
“我这个同学的妈妈出生在偏远山区农村家庭，文凭止于初中。读书让她明事理、乐于接受新鲜事物、感知生活的乐趣。她跟村里的其他母亲不一样。小时候，身边的小伙伴犯错时，伴随着小伙伴被抽打时‘嗷嗷’的哭叫声，是他妈妈‘小板板、刀砍老娃爪的、#@*……’各种不堪入耳的言语。我同学的老妈生气了，也会打人，只是她会跟我同学讲道理，告诉我同学错在哪里？她没有不堪入耳的‘芬芳’，长这么大，从来没听她骂过一句脏话。”
“我同学说，他哥读初中那会，开始有了叛逆心理。那时候，周天赶集，会有一些推销书籍的到镇上做演讲。为了了解我们的心理发展，我同学妈妈买了本《知心姐姐》回来，前部分是爸爸妈妈看的，孩子的一些行为背后的原因，如何与孩子沟通；后半部分是给孩子看的 ，一些有意思的小故事，故事里的道理……多年之后，我同学问妈妈为啥要买这本书。她随口带了一句‘人家解说的时候说要让孩子心理发展好，这本书一定要看，人家解说的时候说得挺好的，想着对教育你们有用，就买回来了。’”
“对于处在温饱线的家庭，我同学的老妈却能尽她所能的去给他们创造更好的教育环境。现在想来，有这样的母亲。两个字：幸运。”
“先分享一个我研究生室友说的故事，关于读书和家里人的。”
“生活中，我们也能感受到很多读书与不读书的区别。对于一些社会现象，不读书的人常常会站在道德制高点马上就肉眼所见判断谁对谁错；而常读书的人，有思辨的思想，从多方角度考虑问题、分析问题，看到一些不读书的人看不到的东西。读书的好处，不胜枚举。我同学有一个爱看书的老妈，虽说看的都是一些不入流的故事书。但读书，给她，给我们整个家庭，带来了很多正向的价值。”
“我这个同学的妈妈出生在偏远山区农村家庭，文凭止于初中。读书让她明事理、乐于接受新鲜事物、感知生活的乐趣。她跟村里的其他母亲不一样。小时候，身边的小伙伴犯错时，伴随着小伙伴被抽打时‘嗷嗷’的哭叫声，是他妈妈‘小板板、刀砍老娃爪的、#@*……’各种不堪入耳的言语。我同学的老妈生气了，也会打人，只是她会跟我同学讲道理，告诉我同学错在哪里？她没有不堪入耳的‘芬芳’，长这么大，从来没听她骂过一句脏话。”
“我同学说，他哥读初中那会，开始有了叛逆心理。那时候，周天赶集，会有一些推销书籍的到镇上做演讲。为了了解我们的心理发展，我同学妈妈买了本《知心姐姐》回来，前部分是爸爸妈妈看的，孩子的一些行为背后的原因，如何与孩子沟通；后半部分是给孩子看的 ，一些有意思的小故事，故事里的道理……多年之后，我同学问妈妈为啥要买这本书。她随口带了一句‘人家解说的时候说要让孩子心理发展好，这本书一定要看，人家解说的时候说得挺好的，想着对教育你们有用，就买回来了。’”
“对于处在温饱线的家庭，我同学的老妈却能尽她所能的去给他们创造更好的教育环境。现在想来，有这样的母亲。两个字：幸运。”