86.贺兰通判(第2/4页)
”
伯景郁取出十两银子给了荣欣月。
庭渊问“笔墨纸砚你们可缺”
若是缺，他们可以捐这些，让孩子们可以读书识字的东西。
荣欣月道“这些都是够用的，每年这些铺子都会将一些残次品低价卖给我们，给这些孩子用，倒也是够了。”
庭渊看她的手十分粗糙，还有些细微的伤口，很难想象这是一个官员夫人，若是走在街上，任谁都猜不出她的身份。
他问“这善堂只有你一个人照顾这些孩子吗”
荣欣月道“照顾生活起居的确实只有我一个。”
“那你这有多少个孩子”
“七十三个。”
伯景郁觉得不可思议，“这么多孩子你一个人怎么照顾得过来”
光是做饭洗菜，七十三人都得做好几锅饭，没有两三个时辰，怎么弄得完
荣欣月解释“周边的一些邻居会来帮忙，大一些的孩子可以自己洗衣服，我也会教他们做饭。”
换作是庭渊，他也没把握能够照顾得了这么多的孩子。
“还好，这些孩子都很懂事，他们会主动帮忙分担一些活。”
这些孩子们学会这些，将来离开善堂，能做饭能洗衣服也能照顾好自己。
庭渊觉得这通判夫人已经做得很好了。
伯景郁问他，“若你不找人帮忙，将来年纪大了，体力跟不上了，这些孩子怎么办”
荣欣月道“若我真干不动了，自会找人帮忙。”
荣欣月还要给孩子们做早饭，两人没在善堂待太久。
出了善堂，找了个早餐铺子，打算吃饱了去衙门找贺兰阙。
伯景郁与庭渊说，“她完全可以多收一点钱，多请几个人，何必让自己那么辛苦。”
庭渊却不赞同他这样的想法，“因为你有钱，你的惯性思维是花钱去买别人的时间来为你服务，荣娘娘不一样，善堂里有这么多的孩子，孩子看到什么就会学什么，荣娘娘之所以这么辛苦，告诉孩子们想要什么东西是要付出劳动的，想要穿干净的衣服就要把旧衣服洗干净，想要吃饭就要自己洗菜做饭，孩子们从小就会干活，将来离开善堂，自然也就知道衣服要怎么洗，饭要怎么做，不会饿死。”
这种行为教育意义大于形式意义。
这是伯景郁理解不了的，他出生在帝王家，注定的是自己不用付出劳动，就能够获取到自己想要的东西。
而这些生活在底层的老百姓他们想要什么，都得靠劳动获取，他们没有伯景郁这样有花不完的钱。
庭渊道“这就是穷人和富人思维上的差异，穷人想的是付出劳动获取自己想要的东西，富人想的是付出金钱获取自己想要的东西。”
伯景郁“没钱她可以多收一些捐赠。”
庭渊笑了笑，轻轻地摇头，“你还是没能理解这个逻辑。”
这不怪伯景郁，而是他的生活层级形成了他的价值观。
“她不愿意多收钱，就是不想让孩子们养成一种不劳而获的意识，以身作则告诉孩子们想要养活自己得靠自己的努力，转头为了让自己不辛苦就多收善款请人来帮她做事情，自己打自己的脸。”
庭渊道“这不就是只许州官放火不许百姓点灯。”
你都可以多收钱让别人替自己工作，我为什么不能不劳而获
“你想一想这种行为，是不是一种变相的不劳而获”
伯景郁认真思考了一下，觉得算。
因为这也是没有付出成本的。
现在看来，荣欣月的做法是很有必要的。
伯景郁问庭渊，“为什么你会有这样的思维”
庭渊也是出身富户，家里有的是钱，虽然在富商堆里排不上号，可也能算得上富甲一方。
为什么他会有这样的思想观念，与自己截然不同。
庭渊“或许是我没有像你这么有钱吧。”
他没有花钱大手大
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伯景郁取出十两银子给了荣欣月。
庭渊问“笔墨纸砚你们可缺”
若是缺，他们可以捐这些，让孩子们可以读书识字的东西。
荣欣月道“这些都是够用的，每年这些铺子都会将一些残次品低价卖给我们，给这些孩子用，倒也是够了。”
庭渊看她的手十分粗糙，还有些细微的伤口，很难想象这是一个官员夫人，若是走在街上，任谁都猜不出她的身份。
他问“这善堂只有你一个人照顾这些孩子吗”
荣欣月道“照顾生活起居的确实只有我一个。”
“那你这有多少个孩子”
“七十三个。”
伯景郁觉得不可思议，“这么多孩子你一个人怎么照顾得过来”
光是做饭洗菜，七十三人都得做好几锅饭，没有两三个时辰，怎么弄得完
荣欣月解释“周边的一些邻居会来帮忙，大一些的孩子可以自己洗衣服，我也会教他们做饭。”
换作是庭渊，他也没把握能够照顾得了这么多的孩子。
“还好，这些孩子都很懂事，他们会主动帮忙分担一些活。”
这些孩子们学会这些，将来离开善堂，能做饭能洗衣服也能照顾好自己。
庭渊觉得这通判夫人已经做得很好了。
伯景郁问他，“若你不找人帮忙，将来年纪大了，体力跟不上了，这些孩子怎么办”
荣欣月道“若我真干不动了，自会找人帮忙。”
荣欣月还要给孩子们做早饭，两人没在善堂待太久。
出了善堂，找了个早餐铺子，打算吃饱了去衙门找贺兰阙。
伯景郁与庭渊说，“她完全可以多收一点钱，多请几个人，何必让自己那么辛苦。”
庭渊却不赞同他这样的想法，“因为你有钱，你的惯性思维是花钱去买别人的时间来为你服务，荣娘娘不一样，善堂里有这么多的孩子，孩子看到什么就会学什么，荣娘娘之所以这么辛苦，告诉孩子们想要什么东西是要付出劳动的，想要穿干净的衣服就要把旧衣服洗干净，想要吃饭就要自己洗菜做饭，孩子们从小就会干活，将来离开善堂，自然也就知道衣服要怎么洗，饭要怎么做，不会饿死。”
这种行为教育意义大于形式意义。
这是伯景郁理解不了的，他出生在帝王家，注定的是自己不用付出劳动，就能够获取到自己想要的东西。
而这些生活在底层的老百姓他们想要什么，都得靠劳动获取，他们没有伯景郁这样有花不完的钱。
庭渊道“这就是穷人和富人思维上的差异，穷人想的是付出劳动获取自己想要的东西，富人想的是付出金钱获取自己想要的东西。”
伯景郁“没钱她可以多收一些捐赠。”
庭渊笑了笑，轻轻地摇头，“你还是没能理解这个逻辑。”
这不怪伯景郁，而是他的生活层级形成了他的价值观。
“她不愿意多收钱，就是不想让孩子们养成一种不劳而获的意识，以身作则告诉孩子们想要养活自己得靠自己的努力，转头为了让自己不辛苦就多收善款请人来帮她做事情，自己打自己的脸。”
庭渊道“这不就是只许州官放火不许百姓点灯。”
你都可以多收钱让别人替自己工作，我为什么不能不劳而获
“你想一想这种行为，是不是一种变相的不劳而获”
伯景郁认真思考了一下，觉得算。
因为这也是没有付出成本的。
现在看来，荣欣月的做法是很有必要的。
伯景郁问庭渊，“为什么你会有这样的思维”
庭渊也是出身富户，家里有的是钱，虽然在富商堆里排不上号，可也能算得上富甲一方。
为什么他会有这样的思想观念，与自己截然不同。
庭渊“或许是我没有像你这么有钱吧。”
他没有花钱大手大
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