第197章(第2/3页)
型......
为什么会感到带宝宝很累？孩子的认知和情感发展尚不成熟，尤其是幼儿，前额叶皮层尚未发育成熟，共情能力有限，他们主要关注自己的需求和感受，难以站在父母的角度思考问题。
......
接下来进入我们的主题，通过一则小游戏，让屏幕前的各位家长更加了解我们的幼儿，多多理解我们的孩子。”
接下来，就是家长和孩子们起身介绍自己，小朋友们叽叽喳喳，七嘴八舌的介绍自己叫什么、多大了。
家长则人手一块白板写下孩子的姓名和年龄。
等场务整理好需要的场景物品。
常华英安排的游戏正式开始。
家长已经事先了解内容是什么，接下来就是看小孩。
孩子坐在大人身边。
小朋友的脑瓜好奇的很，什么都要看看，要摸摸。
一个干净的房间，沙发茶几，一个红色的柜子，就什么也没有了。
这时候，进来一个穿着红色裙子，戴着帽子的阿姨。
帽子阿姨进来一言不发，手里拿着一个又大又圆的苹果，把苹果放在了小朋友们正面对的红色柜子里。
放好了苹果，帽子阿姨转身就离开了。
过了将近一分钟，另一个白色裙子，大波浪头发，没有戴帽子的阿姨进来，从红色的柜子里拿出那个苹果，转身把苹果放进了茶几的抽屉里，转身离开。
又过了一分钟，帽子阿姨进来了。
场景到此暂停，小朋友们坐在沙发上，帽子阿姨站在门口。
常华英坐在一边问：“屏幕前有孩子的大朋友们，可以让自己的孩子说一说，帽子阿姨会去哪里拿她的苹果？”
常华英语调缓慢的台上的小朋友们提出这个问题：“你们说，帽子阿姨会去哪里，拿自己的苹果呢？”
台下的观众积极热情，就要大声的回答问题，其他人紧随其后，现场一片热闹。
常华英手指竖在唇前：“嘘——，让我们听听宝宝们是怎么说的，帽子阿姨回去哪里拿她的苹果呢？
让我们单独的问一问小朋友们。”
铮铮眨巴着大眼睛：“苹果在这里拿呀！”
撅着小屁股指着茶几的抽屉。
希希摇头：“不对，不对，帽子阿姨会去红色柜子里找她的苹果。”
铮铮摆手，指着抽屉：“苹果在这里哇！”
铮铮和希希问完了。
接下来是小糖糕，小糖糕也是白嫩嫩的小包子一个。
小糖糕的小手也是指着抽屉道：“在这里，苹果在抽抽的盒子里。”
小琳琳的回答：“帽子阿姨，去柜子里找。”
小团团：“苹果在抽屉里，所以去抽屉找苹果。”
舒言：“帽子阿姨会去红色的柜子找。”
问希希、琳琳、舒言，为什么帽子阿姨会去柜子找，苹果不是被放进茶几的抽屉里了吗？
对此，几位小朋友的回答，总结成就是一句话，帽子阿姨没看到卷发阿姨拿走她的苹果。
常华英笑眯眯的道：“小朋友们的回答分为两个答案呢。”
第239章 错误信念任务
小朋友们的任务暂时完成了。
家长们带着孩子们暂时在后台等待。
常华英问：“为什么小朋友们的答案两极分化呢？”
话筒伸向了台下的观众。
有人举手，常华英就邀请他们回答。
观众的答案也是各有不同。
有认真思考的：“年龄不同吧，小一点的看到苹果在哪儿就认为对方会去哪里拿。”
有捣乱的：“有的聪明，有的笨呗。”
常华英皮笑肉不笑：“哈哈，这位观众真是幽默。”
同时，守在直播间的观众们能够发弹幕，听到这人的回答后。
【他不会觉得自己很幽默
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为什么会感到带宝宝很累？孩子的认知和情感发展尚不成熟，尤其是幼儿，前额叶皮层尚未发育成熟，共情能力有限，他们主要关注自己的需求和感受，难以站在父母的角度思考问题。
......
接下来进入我们的主题，通过一则小游戏，让屏幕前的各位家长更加了解我们的幼儿，多多理解我们的孩子。”
接下来，就是家长和孩子们起身介绍自己，小朋友们叽叽喳喳，七嘴八舌的介绍自己叫什么、多大了。
家长则人手一块白板写下孩子的姓名和年龄。
等场务整理好需要的场景物品。
常华英安排的游戏正式开始。
家长已经事先了解内容是什么，接下来就是看小孩。
孩子坐在大人身边。
小朋友的脑瓜好奇的很，什么都要看看，要摸摸。
一个干净的房间，沙发茶几，一个红色的柜子，就什么也没有了。
这时候，进来一个穿着红色裙子，戴着帽子的阿姨。
帽子阿姨进来一言不发，手里拿着一个又大又圆的苹果，把苹果放在了小朋友们正面对的红色柜子里。
放好了苹果，帽子阿姨转身就离开了。
过了将近一分钟，另一个白色裙子，大波浪头发，没有戴帽子的阿姨进来，从红色的柜子里拿出那个苹果，转身把苹果放进了茶几的抽屉里，转身离开。
又过了一分钟，帽子阿姨进来了。
场景到此暂停，小朋友们坐在沙发上，帽子阿姨站在门口。
常华英坐在一边问：“屏幕前有孩子的大朋友们，可以让自己的孩子说一说，帽子阿姨会去哪里拿她的苹果？”
常华英语调缓慢的台上的小朋友们提出这个问题：“你们说，帽子阿姨会去哪里，拿自己的苹果呢？”
台下的观众积极热情，就要大声的回答问题，其他人紧随其后，现场一片热闹。
常华英手指竖在唇前：“嘘——，让我们听听宝宝们是怎么说的，帽子阿姨回去哪里拿她的苹果呢？
让我们单独的问一问小朋友们。”
铮铮眨巴着大眼睛：“苹果在这里拿呀！”
撅着小屁股指着茶几的抽屉。
希希摇头：“不对，不对，帽子阿姨会去红色柜子里找她的苹果。”
铮铮摆手，指着抽屉：“苹果在这里哇！”
铮铮和希希问完了。
接下来是小糖糕，小糖糕也是白嫩嫩的小包子一个。
小糖糕的小手也是指着抽屉道：“在这里，苹果在抽抽的盒子里。”
小琳琳的回答：“帽子阿姨，去柜子里找。”
小团团：“苹果在抽屉里，所以去抽屉找苹果。”
舒言：“帽子阿姨会去红色的柜子找。”
问希希、琳琳、舒言，为什么帽子阿姨会去柜子找，苹果不是被放进茶几的抽屉里了吗？
对此，几位小朋友的回答，总结成就是一句话，帽子阿姨没看到卷发阿姨拿走她的苹果。
常华英笑眯眯的道：“小朋友们的回答分为两个答案呢。”
第239章 错误信念任务
小朋友们的任务暂时完成了。
家长们带着孩子们暂时在后台等待。
常华英问：“为什么小朋友们的答案两极分化呢？”
话筒伸向了台下的观众。
有人举手，常华英就邀请他们回答。
观众的答案也是各有不同。
有认真思考的：“年龄不同吧，小一点的看到苹果在哪儿就认为对方会去哪里拿。”
有捣乱的：“有的聪明，有的笨呗。”
常华英皮笑肉不笑：“哈哈，这位观众真是幽默。”
同时，守在直播间的观众们能够发弹幕，听到这人的回答后。
【他不会觉得自己很幽默
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