第25章(第3/3页)
[简心：-1]
[简心：傅意。]
傅意：“……”
好像有阵冷风吹过，凉飕飕的。
这人的脑回路确实奇特。
简心发消息的频率并不频繁，也没有什么规律可言，神出鬼没，随机刷新。
傅意偶尔会觉得，还挺有趣味的。
和梦里的评价一样。
光线有点刺眼。
傅意换了个侧躺的姿势，刷新了一下聊天界面，正巧有红点冒出来。
是贝予珍。
傅意没什么点进去的欲望，但难得的不是长语音，他叹口气，还是打算看看这人说的什么。
他专注于手机屏幕，因此没注意到房间另一侧曲植起身的动作，只感觉室内的灯光似乎柔和了些。
[贝予珍：你是不是在学院的学习互助小组里？]
傅意打了个“？”过去。
[傅意：怎么了？]
他确实在。这是圣洛蕾尔的一项老传统。学习互助小组最初建立是为了帮助神经多样性同学，一方面是改善社交困难，另一方面共同学习能帮存在多动障碍、读写障碍等的学生克服一些焦虑感。
[简心：傅意。]
傅意：“……”
好像有阵冷风吹过，凉飕飕的。
这人的脑回路确实奇特。
简心发消息的频率并不频繁，也没有什么规律可言，神出鬼没，随机刷新。
傅意偶尔会觉得，还挺有趣味的。
和梦里的评价一样。
光线有点刺眼。
傅意换了个侧躺的姿势，刷新了一下聊天界面，正巧有红点冒出来。
是贝予珍。
傅意没什么点进去的欲望，但难得的不是长语音，他叹口气，还是打算看看这人说的什么。
他专注于手机屏幕，因此没注意到房间另一侧曲植起身的动作，只感觉室内的灯光似乎柔和了些。
[贝予珍：你是不是在学院的学习互助小组里？]
傅意打了个“？”过去。
[傅意：怎么了？]
他确实在。这是圣洛蕾尔的一项老传统。学习互助小组最初建立是为了帮助神经多样性同学，一方面是改善社交困难，另一方面共同学习能帮存在多动障碍、读写障碍等的学生克服一些焦虑感。