第136章(第3/3页)
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“我最后一个学生阿诺，她对其他基础理论一窍不通，却觉得这是理所当然的，并且提出过一个令我惊奇意外的问题。‘可不可以控制这根绳子呢？老师。’她问，‘精神体受个体影响，会呈现出动物形态，但也许能够达成更大的用途？’
“‘你能想到什么？’我问。开始考虑要不要给她安排这一章节的作业。
“‘我不知道。’她说，‘不过就动物而言，利用效率太低下了。’她兀自坐在板凳上想了想，突然说出一个词，‘投影。’
“‘说得更清楚些？阿诺。’
“‘老师，虽然我们生活在三维空间里，但是生物的视觉构造仍然停留在二维，我们不可能看到一个物体的所有面，那些错综复杂的立体感，都由光与阴影营造出来的——将这些做降维处理，那么二维人的视觉不会看见‘数字’，他们能看到的只是长短不一的点。我们将‘1’投放，他们只会看到‘1’的投影——也就是一个持续几秒的点，或者持续很短的线，将‘2’投放，‘2’的极度不规则导致投影取决于你横着放还是竖着放。这时候，我们必须得改变思维，以频率与间隔与他们进行数字沟通，效率非常低下，数字越大交流越困难。’
“我最后一个学生阿诺，她对其他基础理论一窍不通，却觉得这是理所当然的，并且提出过一个令我惊奇意外的问题。‘可不可以控制这根绳子呢？老师。’她问，‘精神体受个体影响，会呈现出动物形态，但也许能够达成更大的用途？’
“‘你能想到什么？’我问。开始考虑要不要给她安排这一章节的作业。
“‘我不知道。’她说，‘不过就动物而言，利用效率太低下了。’她兀自坐在板凳上想了想，突然说出一个词，‘投影。’
“‘说得更清楚些？阿诺。’
“‘老师，虽然我们生活在三维空间里，但是生物的视觉构造仍然停留在二维，我们不可能看到一个物体的所有面，那些错综复杂的立体感，都由光与阴影营造出来的——将这些做降维处理，那么二维人的视觉不会看见‘数字’，他们能看到的只是长短不一的点。我们将‘1’投放，他们只会看到‘1’的投影——也就是一个持续几秒的点，或者持续很短的线，将‘2’投放，‘2’的极度不规则导致投影取决于你横着放还是竖着放。这时候，我们必须得改变思维，以频率与间隔与他们进行数字沟通，效率非常低下，数字越大交流越困难。’