第31章(第3/3页)
知所措，希望对方自己好起来
d. 分析情绪产生的逻辑原因
夏瑶瑾想起了祝娅玟那次在图书馆睡着，她给她披外套。
还有祝娅玟学数学卡壳时，她耐心讲解。
她选了a和d的结合——分析原因并解决问题。
但选项里没有这个组合。她最终选了a。
…………
第三部分：自我认知（21-30题）
21. 你认为自己在亲密关系中最可能扮演的角色是：
a. 保护者/引领者
b. 平衡者/协调者
c. 被保护者/被引领者
d. 观察者/学习者
夏瑶瑾看着d选项，觉得这很符合自己。但“亲密关系”这个词让她迟疑。
如果对象是祝娅玟……她会是什么角色？
教数学时，她像是引领者。
但祝娅玟照顾她生活时，她又像是被照顾者。
她选了b。
22. 你对自己性别的认同感：
a. 强烈认同自己的生理性别
b. 对性别概念持流动态度
c. 不确定或感到困惑
d. 认为性别是无关紧要的社会标签
这个问题夏瑶瑾回答得很轻松：d。在她看来，性别就像血型，是一个客观属性，不应该成为定义一个人或一段关系的核心因素。
…………
做完所有题目，夏瑶瑾开始计算分数。
按照记忆中的计分方式，她得到了一个有趣的分布：
·情感偏好：d选项占60%，其余分散
d. 分析情绪产生的逻辑原因
夏瑶瑾想起了祝娅玟那次在图书馆睡着，她给她披外套。
还有祝娅玟学数学卡壳时，她耐心讲解。
她选了a和d的结合——分析原因并解决问题。
但选项里没有这个组合。她最终选了a。
…………
第三部分：自我认知（21-30题）
21. 你认为自己在亲密关系中最可能扮演的角色是：
a. 保护者/引领者
b. 平衡者/协调者
c. 被保护者/被引领者
d. 观察者/学习者
夏瑶瑾看着d选项，觉得这很符合自己。但“亲密关系”这个词让她迟疑。
如果对象是祝娅玟……她会是什么角色？
教数学时，她像是引领者。
但祝娅玟照顾她生活时，她又像是被照顾者。
她选了b。
22. 你对自己性别的认同感：
a. 强烈认同自己的生理性别
b. 对性别概念持流动态度
c. 不确定或感到困惑
d. 认为性别是无关紧要的社会标签
这个问题夏瑶瑾回答得很轻松：d。在她看来，性别就像血型，是一个客观属性，不应该成为定义一个人或一段关系的核心因素。
…………
做完所有题目，夏瑶瑾开始计算分数。
按照记忆中的计分方式，她得到了一个有趣的分布：
·情感偏好：d选项占60%，其余分散