第95章(第2/3页)
：“吃早饭。”
陆灼低头看包子，包子皮还热，塑料袋里有水汽。她捏起来咬了一口，里面是青菜香菇馅，淡得很，胜在不腻。
“你也吃。”
沈听晚点头，把另一个包子拆开，小口咬着。
早读铃打响，班里稀稀拉拉响起背诵声。沈听晚把英语书翻开，视线在书页和讲台之间来回。她现在戴着助听器，可隔着半个教室，前排同学翻书声、椅脚挪动声、窗外球场传来的哨声，全挤在一起，进耳朵时已经乱成一团。
陆灼把目标表往两人中间推了推，在背面画了一张大表。
左列：时间。
中列：陆灼。
右列：沈听晚。
她写得快，字也锋利。
“早读，英语单词互抽。课间，错题标记。午休，二十分钟闭眼。晚自习前十分钟，吃东西。晚自习后，静默休息。”
沈听晚看完，拿笔改了两处。
“英语单词互抽”后面加：不读太久。
“晚自习后”后面加：十分钟，不许说话。
陆灼看着“不许说话”四个字，啧了一声。
“这对我这种天生话少的人，简直量身定做。”
旁边的男生刚喝水，听见这句差点呛到。他回头瞄了一眼陆灼，嘴巴动了动，没敢接茬。
沈听晚写：“你话少？”
陆灼回：“主要看对象。对傻子省电。”
沈听晚盯着她看了两秒，低下头，肩膀轻轻动了一下。
陆灼拿笔敲了敲桌面，把她拉回书上。
“笑归笑，先干活。”
第一节数学课，老师讲函数综合题，粉笔在黑板上划出一排排式子。沈听晚盯着老师的嘴唇，没多久就跟丢了两个连接词。她把手里的铅笔停在纸上，没有硬追。
陆灼把草稿本往她那边挪了一寸。
“这里换元，t=x+1/x。”
她写得很短，只写关键跳步。
沈听晚看完，立刻接上推导。她在自己的笔记旁边贴了半张便利贴，写了两个字：漏听。
下课后，陆灼把便利贴撕下来，贴到目标表背面左上角。
沈听晚从错题本里撕下一张小纸条，写：你第三步漏了条件。
陆灼接过来看，眉心压了一下。她刚才算快了，忘了x的范围。要在以前，她会把这种低级失误归进“没状态”，顺手翻过去。可现在，她把纸条贴到右上角，写：漏学。
“行，收押。”
沈听晚没听清，偏头看她口型。
陆灼重说了一遍，放慢。
“证据入库。”
沈听晚低头写：“错题不是犯人。”
陆灼回：“在我这儿，是。”
中午前，目标表背面已经多了六张小纸条。左边“漏听”贴着英语听写漏掉的连读、数学课没跟上的转折词，右边“漏学”贴着陆灼落下的地理洋流、化学方程式和数学条件范围。
午饭后，班主任老陈走进教室，手里拿着保温杯。他原本只是来看看午休纪律，走到最后一排时，脚步停住。
那张目标表背面的格子，贴得密密麻麻。
老陈拿起杯盖喝了口水，低头看了会儿。
“你们俩这是搞项目管理？”
陆灼把笔扣上。
“差不多，破产重组。”
老陈差点把水咽岔，咳了两声。
“别贫。陆灼，正面的目标表还没交。”
“背面不是写了？”
“学校要的是正面。”
陆灼抬起眼皮看他。
“学校要正面，我要背面。陈老师，正面写了给家长看，背面写了给我自己看。哪个更管用，您应该比我会算。”
老陈站在桌边，没马上接话。
他教了那么多年学生，见过临时抱佛脚的，见过被家长逼到哭的，见过写目标写得慷慨激昂
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陆灼低头看包子，包子皮还热，塑料袋里有水汽。她捏起来咬了一口，里面是青菜香菇馅，淡得很，胜在不腻。
“你也吃。”
沈听晚点头，把另一个包子拆开，小口咬着。
早读铃打响，班里稀稀拉拉响起背诵声。沈听晚把英语书翻开，视线在书页和讲台之间来回。她现在戴着助听器，可隔着半个教室，前排同学翻书声、椅脚挪动声、窗外球场传来的哨声，全挤在一起，进耳朵时已经乱成一团。
陆灼把目标表往两人中间推了推，在背面画了一张大表。
左列：时间。
中列：陆灼。
右列：沈听晚。
她写得快，字也锋利。
“早读，英语单词互抽。课间，错题标记。午休，二十分钟闭眼。晚自习前十分钟，吃东西。晚自习后，静默休息。”
沈听晚看完，拿笔改了两处。
“英语单词互抽”后面加：不读太久。
“晚自习后”后面加：十分钟，不许说话。
陆灼看着“不许说话”四个字，啧了一声。
“这对我这种天生话少的人，简直量身定做。”
旁边的男生刚喝水，听见这句差点呛到。他回头瞄了一眼陆灼，嘴巴动了动，没敢接茬。
沈听晚写：“你话少？”
陆灼回：“主要看对象。对傻子省电。”
沈听晚盯着她看了两秒，低下头，肩膀轻轻动了一下。
陆灼拿笔敲了敲桌面，把她拉回书上。
“笑归笑，先干活。”
第一节数学课，老师讲函数综合题，粉笔在黑板上划出一排排式子。沈听晚盯着老师的嘴唇，没多久就跟丢了两个连接词。她把手里的铅笔停在纸上，没有硬追。
陆灼把草稿本往她那边挪了一寸。
“这里换元，t=x+1/x。”
她写得很短，只写关键跳步。
沈听晚看完，立刻接上推导。她在自己的笔记旁边贴了半张便利贴，写了两个字：漏听。
下课后，陆灼把便利贴撕下来，贴到目标表背面左上角。
沈听晚从错题本里撕下一张小纸条，写：你第三步漏了条件。
陆灼接过来看，眉心压了一下。她刚才算快了，忘了x的范围。要在以前，她会把这种低级失误归进“没状态”，顺手翻过去。可现在，她把纸条贴到右上角，写：漏学。
“行，收押。”
沈听晚没听清，偏头看她口型。
陆灼重说了一遍，放慢。
“证据入库。”
沈听晚低头写：“错题不是犯人。”
陆灼回：“在我这儿，是。”
中午前，目标表背面已经多了六张小纸条。左边“漏听”贴着英语听写漏掉的连读、数学课没跟上的转折词，右边“漏学”贴着陆灼落下的地理洋流、化学方程式和数学条件范围。
午饭后，班主任老陈走进教室，手里拿着保温杯。他原本只是来看看午休纪律，走到最后一排时，脚步停住。
那张目标表背面的格子，贴得密密麻麻。
老陈拿起杯盖喝了口水，低头看了会儿。
“你们俩这是搞项目管理？”
陆灼把笔扣上。
“差不多，破产重组。”
老陈差点把水咽岔，咳了两声。
“别贫。陆灼，正面的目标表还没交。”
“背面不是写了？”
“学校要的是正面。”
陆灼抬起眼皮看他。
“学校要正面，我要背面。陈老师，正面写了给家长看，背面写了给我自己看。哪个更管用，您应该比我会算。”
老陈站在桌边，没马上接话。
他教了那么多年学生，见过临时抱佛脚的，见过被家长逼到哭的，见过写目标写得慷慨激昂
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